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如何选择专业的“幼小衔接”培训机构

日期:2019-10-28 作者: 人气:745

   根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明,由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同,超过70%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育、不适应相对紧张的学习环境、不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作、不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。

如何选择专业的“幼小衔接”培训机构

   作为家长有责任帮助孩子做好全面的入学准备,使孩子有一个良好的开端,尽快适应学校生活,为以后的学习打下良好的基础。那选择幼小衔接班就至关重要。

什么是幼小衔接?

    由于小学教育和幼儿园教育有着鲜明的差异,小学儿童和学前儿童也有着截然不同的身心发展特征。那么,这个时候“幼小衔接”就起到了举足轻重的作用。其核心是对5-6岁年龄段幼儿进行规则意识、任务意识、自理能力、交往能力、动手能力、课堂注意力等各种能力的培养,情感、意志、兴趣、性格、需要、信念等良好学习习惯的养成,有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活,从而顺利实现幼小衔接。

    幼儿从一个时刻被关注的对象转变成一个学习主体。在这个时期,幼儿的心理行为特征与小学生行为心理特征同时并存,互相交叉。幼儿阶段的特征逐渐减弱,小学阶段的特点特征逐渐增强。

   比如,大班幼儿渐渐增加对规则游戏的兴趣,反映出他们规则意识的逐渐加强,但仍然热衷于游戏;小学一年级学生能够接受许多规则的约束,但仍保留对游戏的兴趣。发展过渡期的特点是不稳定的,容易受外界影响而改变。所以在这时期,我们如果对孩子得到正确的教育和引导,那么新阶段的特点较易形成,否则,会过多保留幼儿期的特点,不能够快速的融入一年级的学习与生活中。


如何选择幼小衔接班?


一、老师的资质


   幼小衔接,是针对幼儿上课,所以老师的语音语调非常重要!首先要有幼儿园教师资格证,这是最基本的,因为只有考过教师资格证且是幼儿园的,才能了解这个特殊年龄段孩子的身体和身心发展,进而进行教育教学。一个合格的老师应该拥有幼儿园教师资格证+“二级甲等”普通话证书。


二、班级设置


   有的班级人数达到20人之多,一是纪律管理困难,小朋友窃窃私语,老师没经验难以管;二是互相干扰太大,一个说话,接二连三有人说话,想学的也被带跑了。三是每个学生关注度极低。一节课1小时,20个人,如果不算讲课时间,老师在每个人身上关注提问不足3分钟。这样学下来,钱花了却没有效果。


三、课程设置


   幼儿的特点是好动,注意力不集中,这是因为身体的肌肉和大脑的训练还不够,是由身体和身心决定的。所以课程设置一节课不宜太长,一节课建议在30-45分钟就要休息会。课程设置宜多次少量进行,温故而知新,效果较好。课程设置课时不宜过短,20课时(一课时30分钟)上完的,那是蜻蜓点水,转瞬即逝,很难有所收获。


四、内容设置


    拼音


一阶:单韵母、声母  突破点:认、读、写6个单韵母、23个声母,学会四声声调,掌握书写规则。




二阶:复韵母、特殊韵母、鼻韵母  突破点:认、读、写18个复韵母、特殊韵母、鼻韵母,掌握复韵母标调规则,学会拼读三拼音节。




三阶:整体认读音节  突破点:认、读、写16个整体认读音节,掌握整体认读音节的特点和发音,独立阅读注音文字。


 


数学


一阶:1-10的数  突破点:学会写数字1-10,认识大于、小于、等号与加、减运算符号,初步建立运算概念。




二阶:1-20的数  突破点:理解分类统计、单双数、序列概念,掌握20以内加减运算,认识钟表、立体图形。




三阶:1-100的数  突破点:理解空间概念,了解数位,掌握100以内整十数加减法,认识人民币、度量单位。


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